Filmempfehlung: Ein gelungener und witziger Film über die Arbeit des Instituts, von Schülern produziert, finden Sie auf Youtube, Stichwort: "Matheknast".

Das Lernistitut für Mathematik Johannes Hinkelammert bietet Lerntherapie bei auffälligen  Rechenschwierigkeiten in Mathematik an. Die Therapie wird ausschließlich von eigens in unserem Institut ausgebildeten Fachkräften durchgeführt.

In der Lerntherapie werden Grundlagenkenntnisse der Mathematik erarbeitet bis ihr Kind den aktuellen Stand des Unterrichts erreicht hat. Im Vordergrund stehen dabei der Zahlenraum und die Grundrechenarten. Eine enge Zusammenarbeit mit Eltern und Schule ist integrativer Bestandteil unserer Arbeit.
Unser Ansatz ist individuell und ressourcenorientiert. Daher bieten wir nur Einzelbetreuung an und setzen bei ihrem Kind in jeder Phase der Therapie bei seinen Fähigkeiten an.  Die kleinschrittige Vorgehensweise garantiert Erfolge und aktiviert die Leistungsbereitschaft und Motivation.


Was sind auffällige Rechenschwierigkeiten (früher: Dyskalkulie)?
Kinder mit auffälligen Rechenschwierigkeit (füher Dyskalkuliker genannt) lassen Eltern und Lehrer durch ihre absonderlichen Rechenwege und das äußerst hartnäckige Unverständnis gegenüber Erklärungen verzweifeln. Und wenn das Kind „es“ dann doch vermeintlich verstanden hat, tauchen immer wieder Fehler auf, die darauf hinweisen, dass „es“ eben doch nicht verstanden wurde. Ein neuer Kreislauf von Erklärungen und Unverständnis beginnt gepaart mit Versagensangst und Leistungsdruck. Bei alldem sind sie äußerst gewillt und bereit zu lernen! Und im Kind wächst die Überzeugung „in Mathe bin ich schlecht“.

Welche Ursachen haben auffällige Rechenschwierigkeiten?
Zunächst einmal: Schwierigkeiten beim Rechnen sind keine Krankheit! Rechenschwierigkeiten entspringen einem Teufelskreis aus mathematischem Unverständnis und Versagensängsten. Kinder mit Rechenschwierigkeiten haben den systematischen und einfach zu durchschauenden Aufbau des Zahlenraums nicht erkannt. In der Folge können die Rechenoperationen und das Rechnen mit Größen nicht erlernt werden. Der gesamte weitere Mathematikunterricht erscheint diesen Kindern wie ein Buch mit sieben Siegeln. Ohne die Grundlagen ist es Ihnen – auch mit noch so viel Anstrengung und gutem Willen – nicht möglich die darauf aufbauende Mathematik zu verstehen. Es festigt sich die  Überzeugung, dass sie Mathematik nie verstehen werden. Diese Überzeugung stellt eine massive Blockade für den Lernprozess dar. Um mathematisches Lernen zu ermöglichen muss zu beginn der Therapie eine neue Überzeugung aufgebaut werden: „Ich kann das!“.

Was leistet die Lerntherapie?
Eine wichtige Aufgabe der Lerntherapie ist es die Lernblockade aufzuheben und ihr Kind in einen positiven Kreislauf des Lernens zu begleiten an dessen Ende die Überzeugung steht: “Mathematik macht mir spaß!“. Ohne die Aufhebung der Blockade ist kein Lernprozess möglich. Systematisch unf kleinschrittig eignet sich ihr Kind die mathematischen Grundlagen an. Das kleinschrittige Vorgehen sichert den Lernerfolg. Von Erfolg zu Erfolg wird in Ihrem Kind eine neue Überzeugung heranwachsen.

Was ist das besondere an unserem Angebot?
Wir setzen konsequent einen suggestopädischen Ansatz um, d.h. die Rahmenbedingungen des Lernens sind uns genauso wichtig wie das was gelernt wird. Eine entspannte, positiv gestimmte Atmosphäre ermöglicht effektives Lernen. Der Einsatz zahlreicher, eigens für diesen Zweck entwickelter Lernspiele ist ein wichtiger Teil des Konzepts der die volle Entfaltung des Lernpotentials ihres Kindes zum Ziel hat.

Hier unsere Grundannahmen:
•    Lernen macht Spaß
•    Jedes Kind will Lernen und in der Schule gut sein
•    Kinder sind von Natur aus neugierig
•    Kinder lieben es zu spielen

Lerntherapeutische Umsetzung
Die  Lernschritte ihres Kindes werden mit anteilnehmenden, positiven Reaktionen verstärkt und unterstützt. Fehler werden wahrgenommen, dem Kind gegenüber jedoch ignoriert oder als Kommunikationsanlass umgedeutet.
Lachen macht schlau! In einer leichten, lockeren Atmosphäre soll sich ihr Kind entspannen. Witz. Humor und viel Lachen gehören zum Unterricht.
Spielen ist ein integraler Bestandteil der Lerntherapie. Eigens für den lerntherapeutischen Prozess sind zahlreiche Mathematik-Spiele entwickelt worden.
Lernen sollte in einer Atmosphäre ähnlich der eines Wohnzimmers oder Spielzimmers stattfinden. In diesem Sinne ist der Lernraum gemütlich und anregend ausgestattet.
Alle Materialien sind im Lernraum in Glasvitrinen und offenen Regalen untergebracht. Dies soll ihr Kind anregen und die Neugierde wecken. Und nicht zuletzt: Wir legen wert auf Transparenz, es gibt nichts zu verstecken.!
Ihr Kind hat in der Schule bereits viel gesessen. Jetzt braucht es Bewegung. Bewegungsübungen werden in den Sitzungsverlauf integriert und in den mathematischen Kontext eingebunden.

Unser Ziel:               Mathematik macht Spaß
Unsere Methode:    Spiel dich Mathe